家庭礼仪教育的思考

环境形成为对人的深远影响问题。家庭礼仪教育的实施，应该营造一定的氛围，制造一定的舆论，以感情的变化促进礼仪活动的开展。“生活环境，是孩子品德最好的教师。”“对儿童最深刻的教育，言误不如行动；对孩子性格形成的重要因素，遗传不如环境。”“长大的孩子身上任何一点不良品格，都可以从他幼年的环境中找到形成的原因。”“长期处于愉快心理环境下的孩子，往往表现为精神振奋，性格豁达，活泼乐观，充满自信。”许多家教成功的父母都“十分留心在每日的生活，在欢愉的气氛中，对孩子进行启蒙。”⑦现代人本主义教育思想也认为，创设彬彬有礼，愉快活泼，和谐协调，相互尊重关心、理解和信任的教育氛围是搞好教育的主要条件。作为家长，应该努力建议一个充满理解、信任和亲情的幸福家庭，这正是孕育良好礼仪素养的摇蓝。

4.以练导行，强化孩子礼仪意识。

顾炎武在《日知录》中指出：“仁与礼未有不学问而明者也”(卷七《求其放心》)，“必待学而知之”(卷十八《破题用庄子》)。家庭礼仪教育的实施，应该包括具体清晰的指导、规观和训练。事实上，“无论是在被称为‘冒除家的乐园’的西方社会，还是在市场经济发育不完善的当代中国，一个不名一文的穷光蛋一夜之间突然暴富，虽是难得，但也绝不是天方夜谭，但是要让那些举止粗野，俗不可耐的人在很短的时间内，成为温文尔雅的绅士，成为优雅的淑女，则是绝不可能的事。因为一个人的风度气质是长期训练之后形成的。”⑧我国著名的心理学家、教育学家林崇德教授也指出，“重复和练习是习惯形成的关键。无论是良好的道德行为习惯还是不良的道德行为习惯，都是靠重复和练习而形成的。要使文明用语普及，唯一的办法是在明确意义的情况下反复练习，使之习惯化。良好的文明习惯和道德习惯，我们提倡重复和练习养成。”⑨作为家长，必须向孩子提供良好习惯的训练，不时地对孩子进行有意识地礼仪重复、练习。

值得注意的是，家庭礼仪教育的实施还必须置身于广阔的社会背景，紧跟时代发展的要求，供助良好的道德基因进行设计、规范，与时俱进。当前的首要任务是要继续深入学习贯彻《公民道德建设实施纲要》及其相关文件，导风气、增意识、明方向、促自律，具体规范，提高整个家庭的文明素质

四、家庭礼仪教育的实施必将有力地推动社会主义精神文明建设

思想道德集中体现着精神文明建设的性质和方向。社会主义思想道德建设是社会主义精神文明建设的核心部分。文明礼貌正是良好的思想道德的外化，是品德的最直接的表现，体现着一个人的健康的道德修养和人格魅力。许许多多的有识之士都认为：“礼貌是儿童和青少年应该培养的重要习惯。”⑩“相貌的美高于色泽的美，而秀雅合适的动作美又高于相貌的美，这是美的精华。”(英国哲学家培根)举止文雅，言语恭敬，明礼仪，行礼仪，反映了社会主义道德建设的积极成果，同时也是社会主义精神文明建设的重要内容。

家庭礼仪教育立足于家庭的日常生活，从最基本的社会交往方式出发，着眼于从小就培养，从小事、身边、现在做起，突出人际关系中的尊爱友好平等原则，其本身就是德育的重要组成部分，是德育的入门课，它的深入开展，实实在在地贯彻了德育要求，从而开创了德育工作的新局面。

家庭礼仪教育注重和谐的家庭文化氛围的营造，尊重环境对人的作用，把改造培育宜人环境与日常的良好礼仪训练有机地结合起来，贯穿于家庭对子女成人成材教育的整个运行过程之中，从而为家庭文化建设注入了新的生机和活力。

因此，家庭礼仪教育的实施必将有力地推动社会主义精神文明建设。

五、结束语：

文明礼貌是最受各国人民重视的品质。礼仪是发展社会交往的润滑剂，是沟通人际关系的调节器。在文明、礼貌、得体的交往中，我