把封闭的心门敞开

有兄弟二人，年龄不过四、五岁，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。兄弟俩就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。”于是，兄弟两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上去扫阳光。等到他们把畚箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。这样一而再再而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么？”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢？”

秘诀：把封闭的心门敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗。

语丝感受：你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，最终得到的依然是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，最终得到的却是两种思想。敞开你封闭的心门，让我们彼此传递信息，交换思想，表达情感，那么，我们就可能成为一个丰富，博学，豁达的人。一切都正如故事里说的：“把封闭的心门敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗。

然而，谁来打开这扇心门？一句话，一个人，一件事，都有可能成为开启这扇门的原动力。看过一句小学老师写的文章，她说她在教一年级孩子的时候，班里有一个小男孩，在2岁时父亲便去世了，母亲给予了他莫大的希望和疼爱，满心的期待让他的妈妈在学习上格外严格要求他，而过分的疼爱又让她在与学习无关的生活领域里毫无界限的纵容他。特殊的家庭环境和母亲两种极端的做法促使他形成了胆小、孤僻的个性，他内心封闭、情绪繁杂、沉默少言、遇事消极。他入学的前3天，每天都哭哭啼啼的，早上进校园的时候，总与他的姥姥上演“生死离别”的场景。待我了解情况后，决心帮助他赶走心中的阴霾，用爱来鼓励他发挥自己的才能，支持他自信的往前迈出一步又一步。于是在课堂上，我总与他进行眼神的交流，他很聪明，明白我目光中充满的信任，有时我也轻声问一句：“你要不要来试试？”他或者微笑的摇摇头，或者皱着眉头、挠挠头站起来……课下，她更主动找孩子聊天，与其长谈，甚至开玩笑逗孩子开心……但都没有太大的成效，却在一次意外的教学课堂中打开孩子的心门。那是书上有一道关于投沙包比赛计数的加减法问题，她把投掷表格画在了黑板上，结合教材准备组织一次课堂数学活动，领孩子们进行投沙包的游戏。看到别的同学在老师的带领下进行游戏，那个内向的孩子竟站起来高举着双手，也要参加游戏，那位老师从来没见他如此积极主动的参与课堂，内心一阵激动，毫不犹豫的叫他上前投掷。他握紧口袋，双目专著的盯着10分格，其他孩子屏住了呼吸，教室里一片安静，气氛有些紧张，仿佛能听见他咚咚的心跳声……“投到格外面去了，那就是0分！”班里突然像开了锅，许多孩子大声的嬉笑说。他脸色阴沉，皱起了眉头。老师伸出食指，放在唇中，背着他面向众学生小声说：“嘘--，还有一次。”这一次，他只是随便的拿起口袋，好象泄气了一样，表情胆怯了许多……“又是0分！怎么两次都没投中？”孩子们哄堂大笑。只见他眉头紧锁，使劲把口袋摔在地上，一边往回走，一边忿忿的叨咕着：“什么破玩意儿！”眼圈还有点发红。“怎么会是这个结果？”那位老师内心不停的自问，看着他沮丧的走回座位，垂头丧气的坐在桌边，作为老师甚是焦急，不知如何是好。他又自暴自弃了，没什么了不起的比赛结果正挫败着他幼小而脆弱的心，同学们的笑声让他感觉全世界都放弃了他。他一定在埋怨自己笨，认为同学都在取笑他，可是学生们会“取笑”老师笨吗，他也会这样认为吗？刹那间，那位有了一个想法。跟孩子们说，该轮到老师投了，让所有的眼睛都关注我。老师告诉他们，已瞄准了10分格，却故意投到格子外面，两次都投了0分。投完后